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SEMANA 26. CUENTACUENTOS - SERGIO

Para la segunda semana de confinamiento, tenemos que visionar unos videos de cuentacuentos y redactar sobre ellos cuáles son las herramientas y recursos que usan. LES DOS CABRETES CABUDES . Llorenç Giménez En este relato destacado para público infantil, el narrador utiliza los recursos de: El uso de onomatopeyas, a fin de llamar la atención de los oyentes y profundizar en la inmersión al relato de estos. Además de la realización de gestos, las cuales también buscan llamar la atención del público mediante lo visual. Variación del volumen, esta lo utiliza para recalcar los momentos que considera más importantes. La utilización de objetos, para recalcar el tamaño de los elementos descritos a la narración. En cuanto al público adulto, el segundo vídeo es de Martha Escudero “ DANIELA ”. Crea una atmósfera de significados mediante la entonación de la voz y enfatiza las palabras. En este caso el se sitúa sentado en el suelo mientras que el público está sentado en las sillas.

SEMANA 26. CUENTA CUENTOS ANA

Llega la segunda semana de confinamiento y esta vez el trabajo que toca es hacer de cuenta cuentos. Este tipo de narraciones orales son un recurso muy utilizado en la animación sociocultural, ya que puede ir dirigido tanto al público adulto como al infantil. Para el público infantil destacan narradores como Llorenç Giménez, Almudena Francés y Beatriz Montero, de los cuales hemos visto varios vídeos para analizar que recursos utilizan que ayude a la narración.  En uno de los vídeos de  Llorenç Giménez, llamado "La mona y la palmera cocotera", podemos observar que los recursos que más utiliza son: tono de voz: cambia en función de lo que quiere expresar, no mantiene más de dos frases seguidas el mismo tono el lenguaje gestual: cuando presenta a los animales los acompaña de un gesto característico, al igual que a la palmera y los cocos. También gesticula mucho en en transcurso de la historia para mantener la atención de los niños y niñas repetición: cada vez que se

SETMANA 26. CONTA - CONTES INÉS

Aquesta setmana tenim un nou repte, ser conta-contes per uns instants.  Per començar tenim que saber que es un conta-contes. Es un narrador o contador de contes o històries. A Espanya, al voltant del 1970, es va recuperar aquesta figura per part de companyies de teatre independents i companyies de titellaires. El conta-contes es una figura paternalista, familiar, era qui contava les històries a la gent. Per saber un poc més sobre el tema, hem de visualitzar diferents vídeos interpretats per Llorenç Giménez, Almudena  i Beatriz Montero  entre els conta-contes per als més menuts de casa. Però, també trobem conta-contes per als adults, interpretats per Susana Tornero o Noemí Caballer  entre altres.  Una vegada visualitzats tots els videos, hem de triar-ne dos d'ells per parlar sobre els recursos que s'utilitzen i després fer nosaltres de conta-contes i gravar-nos. Dos son els contes que hem de contar ja siga per a l'adult o l'infant. Recursos Llorenç Giménez

ENTRADA COMPLEMENTARIA

En aquesta entrada parlaré del Teatre ja que el passat divendres va ser el Dia Mundial del Teatre. Aquest dia es celebra el 27 de Març des de l'any 1961 i va ser creat pel Institut Internacional de Teatre amb l'objectiu de que la població sàpiga el que es aquest art per a la cultura. Una de les preguntes clau es ¿Que es el teatre? Es un moviment cultural de transcendència mundial i que juga amb els espais i l'escenografia. Es representen diversos papers davant un public i es una forma d'entreteniment, habitualment en directe. Igual que en altres arts com el cine, la musica o les arts plàstiques, el teatre també busca aprofundir en els sentiments i emocions dels espectadors. Es ben cert que el teatre rep un percentatge prou baix d'espectadors però encara que la majoria no va a vore un espectacle, de segur que coneixen o saben quines son les obres més vistes. L'autor Williams Shakespeare  es un dels noms més reconeguts. A tots ens sona la tràgica història d&#

SETMANA 25. LES ACTIVITATS MÉS DIVERTIDES EN EL TEU CONFINAMENT

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El blog d'aquesta setmana es diferent. Com ja es ben sabut per tots i totes, ens trobem en una situació d'emergència a tot el món. Al nostre país, igual que a la majoria de llocs, estem en quarantena. Es a dir, no podem sortir de casa a menys que siga de vital importància. Es per eixe motiu, que el blog es diferent, perquè durant les pròximes setmanes, les classes seran des de casa, a través de vídeo trucades o plataformes com aules o gmail.  Però tot no serà treballar des de casa. També passem moltes hores sense saber que fer i hem estat veient durant estos dies la gran imaginació de la gent a l'hora de fer activitats, inventar reptes i compartir-ho a les xarxes socials. I en el blog de hui anem a vore algunes d'eixes intel·ligents i divertides formes de passar el rato quan estàs 24h a casa. També parlarem del gran catàleg que hi ha per descobrir i obrir-nos a la cultura des de l'habitació de casa. L'art a casa Moltes son les opcions per poder gaudir

SETMANA 24. 9 - 13 MARÇ

La primera hora del dilluns dia 9 de març, la vam utilitzar per fer repàs i comentar el temari que teniem que estudiar per a l'examen que realitzaríem el dimecres dia 11.  La segona hora del dilluns la vam utilitzar per buscar informació per a organitzar un event relacionat amb els refugiats. Ens vam dividir per grups, uns buscarien imatges, altres poesia i així agafar tota la informació necessaria per dur a terme una bona presentació.  Jo estava al grup que tenia que buscar poesia i vaig decidir escriure uns versos que ara ficaré algun d'ells: Desconsol al mar roig, la societat amaga les mans, oblidant els anys d'exili, mort i fam. Ones que venen i van, per una nova vida lluitant, ocells que volen, i el cel van enlluernant.  El dimecres 11, com he dit abans, vam realitzar un examen sobre els temes tractats durant les darrere setmanes, les arts, biblioteques, màrqueting, etc. I finalment el dia 12, dijous, teniem classe de teatre on hem estat p

SEMANA 23. 2 - 6 MARZO

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Esta semana no realizamos clase como tal, ya que ambos dias de clase tuvimos diferentes charlas. El lunes, María (una de las chicas de prácticas) nos hizo una sesión de musicoterapia, donde vino acompañada de algunas de sus alumnas y alumnos que tiene dentro de la ONCE y que padecen una deficiencia visual.  Al principio de la sesión, cada una de las personas que vinieron nos contaron su situación, su experiencia dentro del grupo de musioterapia y lo que suponía para ellas y ellos la música y las relaciones con los demás compañeros. Después María nos preguntó a nosotras que papel tenía la música en nuestras vidas y todas coincidimos en que era una parte importante en nuestro día a día. Finalizó la charla y pasamos a la acción. María repartió instrumentos de todo tipo que había traído y realizamos varios ejercicios como los que ella hacia habitualmente con el grupo de la ONCE.  Fue una experiencia muy enriquecedora, hubo muchas risas porque la mayoría somos un poco arritmicos