SETMANA 24. 9 - 13 MARÇ

La primera hora del dilluns dia 9 de març, la vam utilitzar per fer repàs i comentar el temari que teniem que estudiar per a l'examen que realitzaríem el dimecres dia 11. 
La segona hora del dilluns la vam utilitzar per buscar informació per a organitzar un event relacionat amb els refugiats. Ens vam dividir per grups, uns buscarien imatges, altres poesia i així agafar tota la informació necessaria per dur a terme una bona presentació. 
Jo estava al grup que tenia que buscar poesia i vaig decidir escriure uns versos que ara ficaré algun d'ells:

Desconsol al mar roig,
la societat amaga les mans,
oblidant els anys
d'exili, mort i fam.

Ones que venen i van,
per una nova vida lluitant,
ocells que volen,
i el cel van enlluernant. 

El dimecres 11, com he dit abans, vam realitzar un examen sobre els temes tractats durant les darrere setmanes, les arts, biblioteques, màrqueting, etc.
I finalment el dia 12, dijous, teniem classe de teatre on hem estat preparant l'obra que que estem organitzant i que ja hem comentat en anteriors entrades.

Inés

Comentarios

Publicar un comentario

Entradas populares de este blog

ACAMPADA

Imagen
El passat Dimecres dia 22 de Gener, vam anar d'acampada a Benicàssim. Una acampada organitzada per part del professorat i alumnat de segon de TASOCT del Jordi de Sant Jordi, del Institut La Costera de Xàtiva, de Mallorca i també van participar alumnes de Xest.  Aquesta acampada tractava un dels temes més importants i que més ens hauria de preocupar com es el canvi climàtic.  El primer que vam fer, va ser reunir-nos tots i totes per fer en grups una presentació, la nostra classe es va presentar cantant una cançó sobre nosaltres mateixa. Seguidament, els dinamitzadors i les dinamitzadores ens van dividir en set grups diferents, barrejant alumnes del Jordi junt amb gent de Mallorca, Xàtiva i Xest per coneixer-nos i treballar en grup. Ràpidament tots vam fer pinya i vam començar amb els jocs i les dinàmiques. Vam realitzar molts tallers. Tallers de construir una cartera amb un cartró de llet, fer un porta espelmes amb una llauna de refresc, fer una classe ràpida de reciclatge o de
Leer más

SETMANA 25. LES ACTIVITATS MÉS DIVERTIDES EN EL TEU CONFINAMENT

Imagen
El blog d'aquesta setmana es diferent. Com ja es ben sabut per tots i totes, ens trobem en una situació d'emergència a tot el món. Al nostre país, igual que a la majoria de llocs, estem en quarantena. Es a dir, no podem sortir de casa a menys que siga de vital importància. Es per eixe motiu, que el blog es diferent, perquè durant les pròximes setmanes, les classes seran des de casa, a través de vídeo trucades o plataformes com aules o gmail.  Però tot no serà treballar des de casa. També passem moltes hores sense saber que fer i hem estat veient durant estos dies la gran imaginació de la gent a l'hora de fer activitats, inventar reptes i compartir-ho a les xarxes socials. I en el blog de hui anem a vore algunes d'eixes intel·ligents i divertides formes de passar el rato quan estàs 24h a casa. També parlarem del gran catàleg que hi ha per descobrir i obrir-nos a la cultura des de l'habitació de casa. L'art a casa Moltes son les opcions per poder gaudir
Leer más

SEMANA 26. CUENTACUENTOS - SERGIO

Para la segunda semana de confinamiento, tenemos que visionar unos videos de cuentacuentos y redactar sobre ellos cuáles son las herramientas y recursos que usan. LES DOS CABRETES CABUDES . Llorenç Giménez En este relato destacado para público infantil, el narrador utiliza los recursos de: El uso de onomatopeyas, a fin de llamar la atención de los oyentes y profundizar en la inmersión al relato de estos. Además de la realización de gestos, las cuales también buscan llamar la atención del público mediante lo visual. Variación del volumen, esta lo utiliza para recalcar los momentos que considera más importantes. La utilización de objetos, para recalcar el tamaño de los elementos descritos a la narración. En cuanto al público adulto, el segundo vídeo es de Martha Escudero “ DANIELA ”. Crea una atmósfera de significados mediante la entonación de la voz y enfatiza las palabras. En este caso el se sitúa sentado en el suelo mientras que el público está sentado en las sillas.
Leer más